И. В. Сиренко от 26. 09. 2011 Принята педсоветом №3 от 29. 09. 2011 Н. А. Прокофьева Образовательная программа


Утверждена

методическим объединением начальных классов ГОУ СОШ № 232

И.В.Сиренко

от 26.09.2011

Принята

педсоветом № 3 от 29.09.2011

Н.А.Прокофьева





Образовательная программа курсов подготовки дошкольников

к обучению в 1 классе

«Развивающие игры как основа мотивации и качества обучения».

Цели программы:

1. Формирование у детей определенного объёма знаний об окружающих предметах и явлениях;

2. Формирование способов мыслительной деятельности: умение наблюдать, сравнивать, классифицировать, анализировать, абстрагировать, обобщать и делать выводы.


В программу заложено содержание, которое будет способствовать развитию таких психических процессов:


Это в дальнейшем будет способствовать повышению мотивации и качества обучения.

Развитие психических процессов детей дошкольного возраста будет происходить с помощью развивающих игр: М. Монтессори, Б.П. и Л.А. Никитиных, А. Зака, тесты Айзенка.

На занятиях будем использовать учебно-методический комплект «Ступеньки к школе», автор М.М.Безруких, член-корреспондент российской академии образования, директор Института возрастной физиологии РАО, и Т.А.Филиппова, старший научный сотрудник института. В комплект входит 5 тетрадей, в которых представлена уникальная система развития школьно-значимых функций и подготовки детей к школе. Каждая рабочая тетрадь имеет свое назначение: развивает определенные навыки ребенка.

В интегративную тетрадь «Азбука письма» входят задания на развитие зрительного восприятия, зрительной памяти, тонкокоординированных движений рук. Специальные упражнения формируют зрительно-моторные координации. Кроме того, дети обретут очень важный навык различения звуков речи.

В тетрадь «Азбука счета» входят задания, которые познакомят дошкольника с цифрами и простыми математическими действиями.

В тетрадь «Учимся узнавать геометрические фигуры» входят задания, которые способствуют развитию пространственного и образного мышления, дают первоначальные представления о плоских геометрических фигурах и объемных телах.

Рабочая тетрадь « Учимся рассказывать по картинке» предназначена для индивидуальной, дифференцированной работы с детьми 6 лет при подготовке к школе. Пособие поможет расширить словарный запас, сформировать грамматически правильный строй речи, умение вести диалог, отвечать на вопросы и самостоятельно строить рассказ по последовательным картинкам.

Работа в тетради «Развиваем логическое мышление и память» будет способствовать развитию памяти, научат находить сходство и различие предметов, распределять их по группам, составлять целое из частей, определять последовательность событий.

Пособие «Учимся находить одинаковые фигуры» включает задания, направленные на формирование и развитие пространственного восприятия, формирование зрительно-пространственных интеграций, развитие зрительной памяти.




Тема


1.


Адаптационная игра: "Как вас зовут?». Развитие памяти и речи: заучивание стихотворения «Если на деревьях листья пожелтели…». Иллюстрирование его.


2.


Восприятие пространства: формы, величины, взаимного расположения объектов. Цвет фигуры. Игра: «Найди клад» (совокупность предметов, геометрических фигур, лишняя фигура, счёт предметов).


3.


Выделение общих и отличительных признаков предметов. Игра: "Найди лишний". Свойства предметов. Объединение предметов в совокупности по общему признаку. Игры: "Заплатка".


4.


Усвоения геометрических форм. Исследование формы. Игра «Сложи открытку». "Весёлый счёт".


5.


Усвоения геометрических форм . Исследование формы. Игра «Сложи квадрат» (Никитины). Счёт предметов. "Весёлый счёт".


6.


Выделение общих и отличительных признаков предметов. Игра: "Найди лишний". Свойства предметов. Объединение предметов в совокупности по общему признаку. Игры: "Поиск девятого".


7.


Развитие речи. Предложение. Слово. Игры: "Лесная школа", "Подскажи словечко!", "Назови ласково".


8.


Игры на развитие мышления: "Поиск девятого". Выделение общих и отличительных признаков предметов. Игра: "Найди лишний". Свойства предметов. Объединение предметов в совокупности по общему признаку.


9.


Учимся рассказывать по картинке. Расширение словарного запаса, развитие умения вести диалог, отвечать на вопросы и самостоятельно строить рассказ по последовательным картинкам.


10.


Игры на развитие мышления: "Вьетнамская головоломка". Подготовка руки к письму. Штриховка, "дорожка", зигзаг". Геометрические фигуры. Конструируем из счётных палочек: "достраиваем, перекладываем, убираем лишние палочки».


11.


Подготовка руки к письму. Штриховка, "дорожка", зигзаг". Геометрические фигуры. Конструируем из счётных палочек: "достраиваем, перекладываем, убираем лишние палочки».


12.


Игры на развитие пространственно-образного мышления: «Танграм».


13.


Игры на развитие чувственного восприятия: «Найди на ощупь», «Чудесный мешочек», «Шумовые коробочки».


14.


Игры на развитие мышления: «Колумбово яйцо».


15.


Игры на развитие логического мышления: "Рамки и вкладыши Монтессори", "Пара к паре". Игра "Найди клад".


16.


Игры на восприятие взаимного расположения объектов: «Дорожки», «Футбол».


17.


Развитие памяти и речи: заучивание стихотворения И.Пивоваровой «Ели надели белые шапки». Иллюстрирование его.


18.


Игры для развития свойства распределять внимание: «Цветные мячи», «Обмены».


19.

Геометрические фигуры. Конструируем из счётных палочек: "достраиваем, перекладываем, убираем лишние палочки».


20.


Игры на развитие чувственного восприятия: «Найди на ощупь», «Чудесный мешочек», «Шумовые коробочки».


21.


Развитие памяти: заучивание стихотворения А.Жемчужникова «Опять погода стужей дышит» и иллюстрирование его.


22.


Развитие аналитического восприятия. Игры: «Где спрятана простая фигура?», «Салфетки».


23.


Развитие речи. Игры на развитие наблюдательности «Магазин", "Что купил серый волк?


24.


Игры на развитие аналитического восприятия: "Заплатка", "Почини одеяло". Весѐлые задачки на развитие логики и внимания.


25.


Упражнения для развития свойств внимания: переключения, интенсивность, устойчивость. Игры: «Зачеркни лишнюю фигуру», «Нарисуй в фигуре».


26.


Развитие объёма внимания. Игры: «Считай, не зевай!». Игра для развития свойства распределять внимание: «Расскажу я вам стишок +,-».


27.


Игры для развития свойства распределять внимание: «Цветные мячи», «Обмены».


28.


Геометрические фигуры. Ломаная линия. Игры на развитие внимания, воображения, пространственных представлений: "Колумбово яйцо".


29.


Игры для развития свойства распределять внимание: «Весёлый счёт», «Бусы», «Расскажу я вам стишок +,-».


30.


Упражнения для развития свойств внимания: переключения, интенсивность, устойчивость. Игры: «Нарисуй в фигуре», «Кодирование».


31.


Развитие речи. Игра на развитие творческого воображения "Закончи

рассказ", "Установи последовательность событий".


32.


Геометрические фигуры. Ломаная линия. Игры на развитие внимания, воображения, пространственных представлений: "Рамки и вкладыши Монтессори".


33.


Учимся рассказывать по картинке. Расширение словарного запаса, развитие умения вести диалог, отвечать на вопросы и самостоятельно строить рассказ по последовательным картинкам.


34.



Упражнения для развития свойств внимания: переключения, интенсивность, устойчивость. Игры: «Нарисуй в фигуре», «Кодирование».


35.


Развитие памяти: заучивание стихотворения З.Александровой «Салют,

весне!» и иллюстрирование его.


36.


Закрепление пространственных представлений: "верхний правый угол, слева, справа, под, над..." Рисование ломаной линии».


37.



Развитие памяти: заучивание стихотворения М.Мревлиашвили «Март» и иллюстрирование его.


38.


Игра на развитие аналитического мышления: "Сложи узор".

Раскрашивание сюжета в тетради на печатной основе (Постановка руки).


39.


Закрепление пространственных представлений: "верхний правый угол, слева, справа, под, над..." Рисование ломаной линии».


40.


Выделение общих и отличительных признаков предметов. Игра: "Найди лишний". Свойства предметов. Объединение предметов в совокупности по общему признаку. Игры: "Заплатка".


41.


Усвоения геометрических форм . Исследование формы. Игра «Сложи открытку». "Весёлый счёт".


42.


Усвоения геометрических форм . Исследование формы. Игра «Сложи квадрат» (Никитины). Счёт предметов. "Весёлый счёт".


43.


Выделение общих и отличительных признаков предметов. Игра: "Найди лишний". Свойства предметов. Объединение предметов в совокупности по общему признаку. Игры: "Поиск девятого".


44.


Развитие речи. Предложение. Слово. Игры: "Лесная школа", "Подскажи словечко!", "Назови ласково".


45.


Игры на развитие мышления: "Поиск девятого". Выделение общих и отличительных признаков предметов. Игра: "Найди лишний". Свойства предметов. Объединение предметов в совокупности по общему признаку.


46.


Подготовка руки к письму. Штриховка, "дорожка", зигзаг". Геометрические фигуры. Конструируем из счётных палочек: "достраиваем, перекладываем, убираем лишние палочки».


47.


Игры на развитие мышления: "Вьетнамская головоломка".


48.


Подготовка руки к письму. Штриховка, "дорожка", зигзаг". Геометрические фигуры. Конструируем из счётных палочек: "достраиваем, перекладываем, убираем лишние палочки».


49.


Выделение общих и отличительных признаков предметов. Игра: "Найди лишний". Свойства предметов. Объединение предметов в совокупности по общему признаку. Игры: "Поиск девятого".


50.


Развитие речи. Предложение. Слово. Игры: "Лесная школа", "Подскажи словечко!", "Назови ласково".


51.


Учимся рассказывать по картинке. Расширение словарного запаса, развитие умения вести диалог, отвечать на вопросы и самостоятельно строить рассказ по последовательным картинкам.


52.


Специальные упражнения для формирования зрительно-моторной координации.

0028205183975376.html
0028318170820749.html
0028418147659999.html
0028562647631316.html
0028826972702134.html